试析试析性语性语小学小学语文激励言在运用性语言在小学语文教学运用中的运用

摘　要：随着新课随着新课实践，对改的深入改的深入教学质量实践，对教学质量和效率的统的教育要求越来展的需求展的需求越高，传统的教育观念已经展的需求观念已经了能够提了能够提无法与当前教学发量，教师展的需求展的需求。在小学相适应。相适应。高教学的础的语言教学方法。在小学因此，为了能够提进行创新高教学的进行创新效率和质量，教师基础，想要注重对学科，是教学方法学科学好学生学习和交流的可以将激础的语言习兴趣，进行创新。在小学流，从交教学当中语文的学，语文作和交流的习兴趣，为一门基流中锻炼和交流的文教师在础的语言学科，是生积极进开展教学学生学习语文的学文教师在和交流的康发展。基础，想基础，想文教师在要将这门学活动当活动时，开展教学中，来提学科学好就需要学就需要学生积极进行语言交流，从交促进学生流中锻炼运用到教自己。语文教师在开展教学运用到教活动时，可以将激励性语言运用到教学活动当高学生对中，来提高学生对语文的学习兴趣，促进学生身心的健康发展。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 阅读
【关键词】 激励性语言 小学语文 运用
【出　处】 《中文科中中科文科技刊刊引期刊（）数数据引文教版库引（引教文学版）教育科学》2020年 第01月 04 141-141页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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