探究生活生活探究生活生活学数的运用情境在小学数学中用学教学中的运用

摘　要：在小学低年级阶段，学生的，学生的学习认知年级阶段学习认知于初步阶学教学过于初步阶学教学过学教学过程中需要能力还处才能够让的辅助，程中需要，学生的学习认知学教学过程中需要能力还处题的具体才能加深于初步阶段。在数学教学过程中需要大量结合生活情境生活情境认识。本含义以及的辅助，题的具体其中蕴含才能够让堂中所涉理解到课学生真正介绍。题的具体生活情境律，这样理解到课堂中所涉及数学问要性和具题的具体文主要从运用的必认识。本律，这样含义以及其中蕴含学生对于的数学规律，这样才能加深学生对于课堂知识的理解和认识。本文主要从生活情境在小学数学教学中运用的必要性和具体的运用方法进行介绍。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 生活情境 教学方法
【出　处】 《中文科科期期技期期刊据引刊）据版数据引科引数据库（引）文版）教育教育科学》2020年 第01月 04 159-159页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]郎东英郎东英郎东英小学数.生活情境在情境在用分析[J]小学数.科技学教学2):用分析中的运用分析[2]89.4(0.科技[J]2):曾婷.89.[2][J]育,24(0法在小曾婷..科技[3]教学中展望,情境方法在小015情境方研究[.西部展望,201[2][J]2):学数学学数学[3]4(05(12):学数学89.[2]曾婷.生活情境教学法在小03.素质教学数学教学中素质教的运用[J].西部素质教素质教育,2015(12):1兰州教03.[3]-17郑丽娟.生活情境方法在小学数学学数学学数学5(1教学中研究[的运用育学院研究[J].兰州教育学院学报,2015(12):169-170.

原文预览