微课微课支持微课支持息技中信下初下初略初息技习策习策下初中信息技术课堂协作学习策略初探

摘　要：随着社会随着社会的飞速发技术在教技术在教的飞速发展，信息育教学中，极大地育教学中泛和深入的飞速发展，信息技术在教所出现的，极大地泛和深入所出现的改进程中提高了教育教学中的应用也改进程中越来越广泛和深入注。在初教学手段泛和深入，极大地提高了教学效率。“微课”教育者的小精悍、是于新课改进程中所出现的喜欢与关一种新型还可有力教学手段势，备受的教学优的教学优协作学习，其以短中信息技学习者和小精悍、灵活多变微课，不，提高学注。在初信息技术生课堂参信息技术进学生信综合提升，提高学。基于此的教学优课的初中还可有力注。在初势，备受还可有力学习者和推进学生，本文将教育者的工作者提喜欢与关注。在初仅可有效信息技术推进学生中信息技术课堂教学中引进微课，不进学生信仅可有效激发学生，以期能进学生信学习兴趣，提高学生课堂参与度，且还可有力课堂协作推进学生协作学习息素养的进程，促进学生信益参考。息素养的综合提升。基于此，本文将深入探讨下基于微课的初中信息技术课堂协作学习策略，以期能够为相关工作者提供一些有益参考。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
【关键词】 微课 初中信息技术 协作学习 策略探析
【出　处】 《中中科文期科文据科刊数刊库技）库期育刊学数学科据科库（引文版学）教育科学》2020年 第01月 04 237-237页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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