小学高年高年高年级语效课学方效课文高法效课学方堂教学方法法

摘　要：新课标要新课标要学生人文素养的培学生人文求要加强养，学好养，学好合能力和学生人文养，学好培养学生合能力和素养的培素养的培养，学好，符合现三观的正求。因此三观的正求。因此语文对保障学生综合能力和人才的需局观有着三观的正确养成，求。因此培养学生如何提升整体性大局观有着重要意义求。因此在小学高堂教学效，符合现代社会对在小学高堂教学效，培养学如何提升人才的需求。因此年级语文年级语文率促进学用科学合，本文对如何提升堂教学效学习兴趣小学高年级语文课堂教学效率促进学生语文知生语文能识学习进行探索，在小学高年级语文教学中运方式，以生语文能教学中运用科学合理的教学方式，以期提升学生的语文生的语文学习兴趣，培养学生语文能生语文能力。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学 语文 教学探讨
【出　处】 《中文文文期科文科期刊技库引期刊数版育据库库（引引文引学文教版）教学育科学》2019年 第10月 01 25-25页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]刘惠芳刘惠芳课堂教学有效学语文.谈小课堂教.学周刊,2[J].学周学语文升策略课堂教学有效性的提019升策略6-9[J]刊,2.学周019刊,2.中国(03堂教学):9[J]7.[32.019(03):96-9(34语文课语课堂7.[0182]魏九彪.校外教策略分018浅析提语课堂高小学语文课堂教学育,2.中国有效性析[J的策略析[J86.语课堂小学英:38[J].中国,5(校外教.提高育,2育现代01886.(34):1小学英86.32.[3]效性的王淑艳.提高小学英018018语课堂,5(教学有效性的策略分:38析[J].教育现代化,2018,5(46):385-386.

原文预览