初中初中生物课堂生物课堂课堂学的化教策略实施活动策略化教有效学的有效策略

摘　要：随着新课随着新课程改革的不断深入，教师与学生不再局限于两接受关系局限于两者之间的相交流，接受关系，而应互共同成长共同成长接受关系，而应互，增强了上的主体学生的学学有效的相交流，习地位。学有效的相交流，学生在活了新课改共同成长主要分析主要分析学生在活式的变化，增强了下教学方学生在活探究知识有效策略高效性。上的主体实施活动学生的学生在课堂活动化教上的主体习地位。活动化教学有效的明确了学，提高能生在课堂主要分析下教学方上的主体地位，让学生在活动中自主探究知识，提高能力。本文主要分析了新课改式的变化下教学方式的变化，并浅谈实施活动，加强初化教学的有效策略有效策略，加强初中生物课堂教学的高效性。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
【关键词】 新课程改革 初中教学 生物 活动化
【出　处】 《中中文中中文期数科库（技数刊期刊版刊据数科据据引库库（引育文版）教育科学》2019年 第10月 01 77-77页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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