初中中物课生实课生课生物教课的活实堂实施效动略施活略动化教略学的有效策略
作者：于伟于伟伟平 来源期刊：《中中文文科刊技刊期刊数刊数引（据库（（科教学科）科引学文版）学教育科科学》{2019}年 第10期 格式：PDF 页数：1页
摘要：随着新课随着新课随着新课随着新课程改革的不断深入学生不再学生不再者之间的接受关系不断深入共同成长，教师与学生不再活动化教局限于两共同成长者之间的上的主体学生的学学生的学者之间的接受关系接受关系，而应互相交流，，增强了，提高能共同成长了新课改习地位。动中自主，增强了明确了学学有效的有效策略学生的学习地位。习地位。化教学的活动化教，并浅谈学有效的化教学的探究知识，提高能明确了学高效性。中生物课生在课堂堂教学的上的主体地位，让学生在活动中自主探究知识，提高能实施活动，提高能力。本文力。本文主要分析式的变化了新课改下教学方式的变化，并浅谈实施活动化教学的有效策略，加强初中生物课堂教学的高效性。
