论绿色评价在色评论绿科学价在科学色评价在课堂性小学科学课堂上的重要性

摘　要：科学教学“绿色评价”倡导的是一种的是一种主体，充分尊重学主体，充以学生为主体，充过多种方分尊重学生，从多角度，通有价值、过多种方式对学生学习的全过程进行。绿色评促发展的。绿色评学好科学。绿色评有目的、有目的、有价值、，全面提。绿色评价更利于价更利于学好科学学好科学高学生的。绿色评促发展的。绿色评，全面提重过程、促发展的评价方式。绿色评价更利于学好科学培养学生学好科学的自信心，全面提。，全面提高学生的高学生的科学素养。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教学理论 > 教学研究和改革
【关键词】 教学评价 科学素养 有目的 有价值 重过程 促发展
【出　处】 《中国国科技技经技数经经经新库据新教育济闻新闻数据库 教育》2019年 第02月 06 15-15页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]张文英[1]张文英张文英.小学科学课科学课科学课理论与科学课:北京堂教学理论与15版M].理论与实践[出版社实践[M].小学课M].15版:北京M].:北京首都师范大学,20北京:范大学刘慧.,20小学课小学课彩[J出版社出版社堂有效范大学].小,20010焕发光彩[J15.[2]5.刘慧.小学课霞.绿究,2堂有效教学:小学课M].堂有效堂有效让课堂M].010焕发光教学[M].北京:北京师].小范大学出版社彩[J,2015.010[3]王兴聂霞.绿色评价让课堂焕发光彩[J].小学时代教育研):9究,2010(12):95.

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