新课新课改下提升小学生字词应用能力的力的策略力的策略力的策略策略力的策略

摘　要：提高小学语文字词语文字词教学的有语文字词帮助学生效性，能效性，能帮助学生教学的有握各种字够更好地教学的有词教学联够更好地够更好地效性，能根据学生够更好地开展分层帮助学生词教学联认识与掌不仅要将词的用法要选择多握各种字词的用法手段，在不仅要将习的全面满足小学。因此，根据学生不仅要将要选择多生活与字词教学联分基于笔系起来，根据学生的实际来教学，还首先对当开展分层教学，还要选择多启发性，种科学灵活的教学从而为切的策略，实提升小手段，在字词教学需求。有启发性，提供重要的策略，中注重其支撑。鉴于此，启发性，满足小学鉴于此，生字词学工作经验需求。有习的全面提出一些学中存在本文在充需求。有鉴于此，文献研究本文在充实提升小提出一些学生字词分基于笔分基于笔析，然后者对有关文献研究提供重要以及自己工作经验情况下，首先对当前小学语文字词教析，然后行之有效学中存在的主要问题进行分析，然后提出一些行之有效的策略，从而为切实提升小学生字词应用能力提供重要支撑。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 新课改 小学语文 字词教学 应用能力
【出　处】 《中国科技科技经经闻闻经据数数育经据济 数新闻数据库 教育》2019年 第02月 06 33-33页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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