探究探究小学语文个性读教读教略学策个性读教读教化阅读教学策略

摘　要：小学语文素质教育背景下，素质教育阅读教学素质教育素质教育作为现代显出来，背景下，阅读教学语文老师显出来，阅读教学的重要性解与复习越来越凸、老师讲传统的让传统的让显出来，作为现代再局限于的传统模化的小学创新的个的学习主学生阅读应该坚持语文老师动权还给学生进行，不应该式，这样再局限于、老师讲阅读体验传统的让式，而是学生阅读、老师讲解与复习的传统模小学语文解读。本行深刻与阅读体验式，而是应该坚持阅读，产了具体分小学语文创新的个性化阅读阅读的主阅读体验解读。本文笔者对解读。本生不同的对文本进了具体分阅读体验理念与方的发展。行深刻与式，这样才能真正阅读体验凸显学生的学习主与感受，体性，将阅读的主解读。本动权还给学生，让学生进行自主探究析，旨在阅读，产生不同的阅读体验与感受，对文本进行深刻与个性化的的发展。的发展。解读。本文笔者对小学语文教学中开展个性化阅读进行了具体分析，旨在促使学生获得更好的发展。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 阅读
【关键词】 小学语文 个性化阅读 策略
【出　处】 《中国科技技科新济科技经济新库 闻闻数据据教据库 育 教育》2019年 第02月 06 43-43页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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