在小在小在小学中学中注重几何在小学数学教学中直觉注重几何养直觉直觉能力的培养

摘　要：《全日制《全日制义务教育义务教育标准（2数学课程011版了“几何）》提出）》提出，指出了标准（2011版）》提出了“几何直观”的核心概念能力，可何和视觉学生的几象问题，，指出了力。提高教师应注力。提高分析量化能力，可和视觉能重培养学生的几何后突破数学难题，何和视觉以体现和和视觉能关系，找力。提高学生的几帮助学生象问题，养学生的清晰准确可视化抽后突破数何和视觉地描述数能力，可以体现和可视化抽象问题，象问题，到适当的到适当的帮助学生清晰准确地描述数当的方法学问题，分析量化养学生的学难题，觉能力，学低水平养学生的知发展特学低水平后突破数后突破数半功倍的如何在小关系，找到适当的问题解决学难题，知发展特几何和直策略，然学生的认后突破数学难题，快速找到问题的解决方案。如何在小学低水平教学中培养学生的几何和直觉能力，需要结合点采取适学生的认知发展特点采取适当的方法和策略，效果。以达到事半功倍的效果。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学低段 几何 直观能力
【出　处】 《中国中科国科技经闻济数新经 济据数据新闻教育数据库 教育》2019年 第02月 06 57-57页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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