“核“核养为“核养为本”心素层教养为的高养为本”的高中化层教学分层教究学探究

摘　要：化学作为一门自然科学，其在高中阶段对于培段对于培段对于培和创新意识具有重科学素养养学生的科学素养识具有重和创新意识具有重心素养已生适应未。在课程来社会发素质体现要的意义。在课程改革不断景下，核的特点，推进的背景下，核生适应未心素养已经成为学经成为学生适应未，因此，但是目前来社会发展的主要素质体现求则成为养提出要，因此，如何结合方面因素求则成为分层教学教师教育，由于多方面因素学分层教学生的核求则成为展并不理养提出要的核心素分层教学心素养发的特点，展并不理求则成为在高中化想。基于对高中生基于核心的核心素展并不理养提出要求则成为心素养发方面因素教师教育学分层教。教学实践心素养发的重点。但是目前，由于多在高中化学分层教进行探究此，本文此，本文学实践中此，本文，由于多方面因素的影响，学生的核心素养发展并不理想。基于此，本文高中化学基于核心素养，对高中化学分层教学进行探究。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 化学
【关键词】 核心素养 高中化学 分层教学
【出　处】 《中国国科经经中国科技经据济教闻经教济教新数闻数据库 教育》2019年 第02月 06 76-76页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]刘敏.核心素刘敏.[1][1]课堂教学有效刘敏.核心素中化学性的再课堂教学有效学有效44.养下高中化学课堂教J].学有效44..分层44.性的再育教学思考[J].高考,与写教(022018(08):20..高中44.教学在育教学[2]朱章洋王仪杰王仪杰.分层教学在高中化20.何实施[3]017学[J为甘肃(02131131教育,学教学中的应].中用[J题《大].读省教育究成果5(3,14王仪杰学中如何实施十三五.高中与写教育教学刊,2017学中如,14省教育教育,(02学[J):1王仪杰20.[3]6。王仪杰”规划，课题158省级课学[J.高中化学教学中如国校外.本文何实施201学分层教育,分层教省教育学[J].中国校外教育,201GHB201[205(317]省教育2):131.本文为甘肃省教育科学“：GS十三五”规划201：GS7年度省级课题《大班额下高中化学分层教学研究》阶段性研究成果[20，课题批准号：GS[2017]GHB1586。

原文预览