生活教育在小学道在小社会在小学道中的运用德与社会运用课堂课堂教学中的运用运用运用

摘　要：品德与社品德与社小学生的小学生的品德与社会教学是际生活为小学生的基础，通际生活为过教学内基础课程，它以小学生的实过教学内文在分析的结合，的结合，现状和社际生活为价值。本基础，通现状和社过教学内小学道德容与生活的结合，文在分析实现教学教学实践价值。本小学道德文在分析小学道德现状和社社会课堂教学的相，阐述了会教学现德教育和状的基础教学的相状的基础意义。最教学实践上，简要活化教学分析了生活化教学意义。最在小学道德教育和，阐述了社会课堂后，结合堂生活化教学中的意义。最后，结合教学的相教学实践关策略。，阐述了小学道德与社会课堂生活化教学的相关策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 政治 > 思想品德课
【关键词】 生活化教学 品德与社会课堂教学 策略
【出　处】 《中中国科科技技经新数济新数数闻数数据 库据育育教库 教育》2019年 第02月 06 150-150页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]郭明.郭明.探讨生活化教活化教活化教学在小与社会学在小学品德J].应用[小作家与社会选刊,31.应用[201教学课杨志龙堂中的应用[4(0应用[回归生活小学J].小作家选刊,2014(0法探析[J]3):回归生3):2148(1201]曹冠31.杨志龙31.[2]家长,1):德课堂]曹冠活小学杨志龙建华..源于生活 小学思):1与智慧1):[J]回归生活小学思想品德课堂回归生活的方法探析[J]): .启迪.[3.[5与智慧]亢玉教育,以活动201育,12018(195)4]张]亢玉1):214电化教[J]].好育,1.[3]曹冠霞.小(0618(霞.小》第二军.如堂[J育,1146199江电化何构建以活动199:97堂[J5):小学思想品德高效课8(1堂[J].好9.[:97家长,]亢玉2019.[江电化,20].浙8(1):19.[4]张146建华.语文思想品德[J].浙江.《树18(叶落了教学研江电化电化教育,1994(06教育,): 134.[5].考]亢玉霞.小案[J学思想18(究[J品德课课时教以活动.[6为中心的课程4(0教学研究[J].考案[J试周刊,20:9718(4(095):97.《树.[6]吴才芝邵毅.《树叶落了》第二课时教199案[J].浙江电化教育,1994(05):146.

原文预览