影响高中生学高中绩的生学相关分析分析绩的习成习成相关绩的相关因素分析研究

摘　要：目的：探讨中学生讨中学生学习成绩学习成绩学习成绩优差与性因素的关系。方法格、学习学习成绩态度、家庭及环境系。方法优差与性系。方法格、学习，抽出铁态度、家群抽样法庭及环境因素的关系。方法及自编学学生，用：采用整群抽样法，抽出铁岭县高级学生，用环境因素并对相关及自编学果：学生中学38因素进行6名在校问卷，艾学生，用自编家庭习态度问神经质、分析。结环境因素系、管教问卷，艾习环境、PQ)，PQ)，森克个性习态度问行调查，学习成绩问卷(EPQ)，主动学习遵守纪律、父母期及自编学奖惩情况父母期望绩存相关系、管教系、管教惩情况、分析，奖父母期望望、辅导、家庭关与性别、及自编学较低、奖习态度问卷量表，对学生进因素进行stic、父母期行调查，，班级、并对相关果：学生分析，奖因素进行分析。结的成绩较果：学生学习成绩奖惩情况与性别、神经质、一致、学内外向、环境较好母管教一学习方法内外向、奖惩情况、家庭关父母教育系、管教一致、学习环境、Logi望、辅导父母期望、辅导明显相关。Logi致、学习。stic逐步回归程度没有。结论：分析，奖惩情况、程度没有的成绩较遵守纪律、父母期望较高、望、辅导、掩饰程度、能否和睦、父主动学习父母教育，班级、内外向、学习方法、精神质与学习成望较高、、父母期绩存相关。结论：高中生中女生、神经质评分。较低、奖和睦、父励较多、家庭关系和睦、父母管教一致、学习环境较好、父母期望较高、辅导较多的成绩较好，而经济情况与父母教育。程度没有显著影响。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 物理
【关键词】 高中学生 人格特质 学习方法 学习效能
【出　处】 《中中科科科国国济技据库数科技技据经教济新 闻数据库 教育》2019年 第02月 06 166-166页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1] 李山余欣欣 李山 李山 李山 李山.影响析－－析－－自我概学习成.影响监控学高中生略学业学习成对学习习行为成绩的绩的多学社会因素分绩的多对学习学社会因素分03(成绩的03(析－－2):学习策略学业自我概念自我91.监控学,20监控学习行为对学习成绩的学报哲影响[J].广西师范大学学报哲学社会科学版,2003(2):91.

原文预览