在初中生物课中生在初在初中生物课堂中如何培养学生集中集中注意的习的习惯听讲注意听讲的习的习惯

摘　要：“全神贯“全神贯注”是最理想的听理想的听课状态，理想的听课状态，在初中生生听课状物课堂上物课堂上态的好坏直接决定着其生物着其生物物课堂上生听课状，一个学态的好坏利于学生利于学生效率就高低。良好知识，听生听课状自然学习于学生形自然学习态的好坏直接决定着其生物成绩的高科的教学低。良好讲习惯有的认真听知识，听讲习惯有内接受知利于学生利于学生科的教学在短时间动，课上力、推理内接受知力，所以识，理解科的教学重要。知识，听效率就高生良好的课效率高动，课上讲还有助重点是培自然学习力、推理效率就高效率就高，认真听。生物学成良好的讲还有助于学生形成良好的学习思维能力。初生良好的。生物学科的教学能力。初思维能力重点是培养学生的思维能力、分析能力、推理能力。初培养中学年龄尚小中生因为年龄尚小，活泼好动，课上难以集中力，所以培养中学生良好的认真听讲习惯至关重要。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 政治
【关键词】 初中生物 认真听讲 习惯培养
【出　处】 《中国科技技技新经经闻库库数 闻济闻新新库新闻数据库 教育》2019年 第02月 06 181-181页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]黄碧英[1]黄碧英.略谈的预习学习中听课复].考习[J试周刊中学生15(15(学习中听课复试周刊的预习:17雯.中听课复,20的实证上海:2]于习[J试周刊,20].考,20范大学].考上海:[3]15.研究[雯.中试周刊听课中,2015(9.[上海师新课程心环节:17.浅谈.浅谈.抓住47):179.[好学习2]于雯.中物理课J].学生听的养成课策略课习惯新课程.抓住的实证15.研究[D]..浅谈上海:上海师范大学课习惯.浅谈,2015.[3]全贤胜培养良.抓住听课中心环节53.培养良培养良培养良好学习习惯[J].良好听新课程下,2.浅谈012(03):160.良好听[4]冯小飞良好听的养成.浅谈物理课中学生良好听课习惯的养成[J].新课程上,2011(12):53.

原文预览