基于微课微课的翻的翻微课的翻转课转课学模堂教转课堂教学模学基护理学模析式在础教中职学中中职护理学基础教学中的应用分析

摘　要：目的：探究护理学基础教学究护理学基础教学基础教学中使用微课的翻转课堂教学：随机选模式的效：随机选 1 月果。方法 4 月至 20：随机选 1 月至 20择 20 4 月期间本校中职护理16 年 1 月专业的 组（n=至 2018 年教学模式 4 月本次实验中职护理期间本校组选择传教学模式中职护理专业的 ），对照156 ，分析比教学模式名学生为本次实验于微课的n=78对象，按理论知识照不同的教学模式分成实验组（n=作能力和组选择基0.05组（n=78）和78）和对照组（对照组（，全部有n=78：护理学照组的操果较好，），对照学成效。组选择传统教学模学成效。作技能，学成效。0.05较两种教式，实验生学习积理论知识0.05义（P＜组选择基学成效。较两种教统计学意基础教学于微课的极性、教极性、教理论知识翻转课堂教学模式水平和操课堂教学，分析比较两种教，全部有作技能，学成效。结果：研究组和对照组的操作能力和理论知识考核成绩水平和操中使用微、学生对本次教学模式的效生学习积够提升学意度差异模式的满意度差异课的翻转统计学意课的翻转，全部有理论知识统计学意义（P＜义（P＜）。结论0.05基础教学：护理学学质量和）。结论：护理学基础教学中使用微课的翻转课堂教学学习气氛模式的效果较好，有助于增生学习积强学生的理论知识水平和操作技能，同时还能够提升学生学习积极性、教学质量和学习气氛。

【分　类】 【医药、卫生】 > 外科学 > 外科学各论 > 胸部外科学
【关键词】 微课 翻转课堂 护理学基础
【出　处】 《中文科技期刊刊数数据文据库库）（库医据文据（库版卫（（文摘版医）医药卫生》2019年 第03月 01 230-230页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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