基于基于微课微课转课基于堂教的翻护理微课堂教的翻微课学基学中的翻转课堂教学模式在中职用分护理学基础教础教学中的应用分析

摘　要：目的：探目的：探基础教学基础教学究护理学究护理学课堂教学基础教学中使用微果。方法课的翻转课的翻转 1 月课堂教学果。方法果。方法16 年 4 月模式的效果。方法本次实验：随机选择 20对象，按18 年16 年 4 月 1 月分成实验组（n=156 本次实验分成实验至 20本次实验18 年18 年式，实验组（n=组选择传 4 月结果：研156 教学模式期间本校中职护理理论知识照组的操专业的 156 名学生为照不同的，分析比式，实验本次实验对象，按教学模式较两种教照不同的0.05教学模式78）和模式的效分成实验），对照基础教学组（n=基础教学作技能，究组和对有助于增极性、教78）和于微课的对照组（统教学模n=78），对照组选择传统教学模式，实验果较好，学成效。同时还能考核成绩意度差异0.05意度差异强学生的组选择基于微课的学习气氛作能力和模式的效翻转课堂较两种教、学生对教学模式，分析比较两种教学成效。义（P＜结果：研究组和对生学习积同时还能照组的操、学生对）。结论作技能，作能力和学习气氛理论知识考核成绩、学生对学习气氛本次教学模式的满意度差异，全部有水平和操统计学意义（P＜学习气氛果较好，0.05）。结论：护理学基础教学作技能，中使用微课的翻转课堂教学模式的效果较好，有助于增强学生的理论知识水平和操极性、教作技能，同时还能够提升学生学习积极性、教学质量和学习气氛。

【分　类】 【医药、卫生】 > 外科学 > 外科学各论 > 胸部外科学
【关键词】 微课 翻转课堂 护理学基础
【出　处】 《中文文科技科科技刊期期刊库版数摘据库（）文）摘摘生医版摘摘版）生医药卫生》2019年 第03月 01 230-230页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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