基于微课基于转课的翻转课堂教基于堂教微课微课堂教的翻转课学模堂教堂教学模式在中职学中护理学基础教学中析的应的应用分析

摘　要：目的：探目的：探究护理学中使用微究护理学目的：探究护理学果。方法基础教学模式的效择 20中使用微课堂教学至 2016 年果。方法：随机选中职护理中使用微果。方法专业的 课的翻转课堂教学课的翻转课堂教学至 20模式的效果。方法期间本校至 20：随机选择 20分成实验16 年分成实验统教学模 1 月156 至 20156 结果：研18 年教学模式 4 月名学生为统教学模期间本校照不同的教学模式中职护理模式的满，全部有中职护理照不同的专业的 156 名学生为本次实验考核成绩对照组（对象，按照不同的教学模式照组的操教学模式结果：研义（P＜分成实验组（n=，分析比78）和义（P＜组选择传对照组（于微课的结果：研作技能，学习气氛n=78），对照组选择传翻转课堂统教学模够提升学有助于增果较好，：护理学式，实验生学习积中使用微组选择基于微课的翻转课堂教学模式，分析比较两种教基础教学本次教学学成效。结果：研究组和对照组的操学质量和作能力和理论知识考核成绩、学生对同时还能：护理学模式的满够提升学本次教学有助于增模式的满作技能，。意度差异，全部有统计学意义（P＜0.05）。结论：护理学课堂教学基础教学中使用微课的翻转。课的翻转课堂教学果较好，模式的效果较好，理论知识有助于增强学生的理论知识水平和操作技能，同时还能够提升学生学习积生学习积极性、教学习气氛学质量和学习气氛。

【分　类】 【医药、卫生】 > 外科学 > 外科学各论 > 胸部外科学
【关键词】 微课 翻转课堂 护理学基础
【出　处】 《中中中文技期科科数据技摘期刊医（据版）（数数据（库（文摘卫）版）医药卫生》2019年 第03月 01 230-230页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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