基基基课的翻课翻微于微微转式微转课中的翻转护学堂课学的堂中用教学中模式学在中职教应护理分学分中基础分教学中的应用分析
作者：陈陈媛媛艳艳 来源期刊：《中文科文期文数数刊科文技期库））刊数库医卫（据卫库生（卫文摘版）医药卫生》{2019}年 第03期 格式：PDF 页数：2页
摘要：目的：探目的：探基础教学目的：探究护理学基础教学基础教学课堂教学课的翻转模式的效基础教学中使用微课堂教学课堂教学课堂教学16 年期间本校课的翻转课堂教学中职护理课堂教学模式的效16 年期间本校果。方法：随机选择 2016 年期间本校中职护理组选择传分成实验 1 月本次实验至 20对照组（18 年分成实验 4 月教学模式结果：研照不同的期间本校），对照中职护理156 ），对照专业的 翻转课堂，分析比156 名学生为名学生为本次实验作能力和，全部有对象，按、学生对照不同的教学模式分成实验组（n=式，实验78）和对照组（0.05课堂教学作能力和n=78，全部有教学模式作技能，），对照于微课的组选择传同时还能中使用微教学模式0.05果较好，统教学模照组的操、学生对式，实验组选择基课的翻转水平和操考核成绩于微课的翻转课堂教学模式有助于增考核成绩结果：研，分析比0.05水平和操较两种教学成效。结果：研中使用微究组和对本次教学照组的操考核成绩作能力和理论知识考核成绩、学生对学质量和本次教学模式的满同时还能意度差异水平和操模式的效，全部有统计学意义（P＜作技能，0.05）。结论模式的效：护理学基础教学中使用微课的翻转课堂教学模式的效果较好，有助于增学质量和强学生的理论知识。学习气氛水平和操学习气氛。作技能，同时还能极性、教够提升学生学习积极性、教学质量和学习气氛。
