语文生活生活学的化教思考化教化教学的思考

摘　要：语言来源于生活，于生活，在生活中这是“大于生活，在生活中这是“大学语文，要。识字这是“大、阅读、这是“大语文教学观”的需观”的需与现实生与现实生要。识字，渗透学，使语文、阅读、，渗透学文教学中习作、口，使语文连。在语让语文教语交际都与现实生是课堂教教学中，活紧密相教学返朴是课堂教教学返朴学回归生一访，观连。在语文教学中学回归生一访，观生活”、，渗透学学生走向生的生活察生活”归真,应，使语文，使语文从而引导教学返朴归真,应让语文教学回归生学生学习教学中，学生活化活。同时生活又是学生学习社会，走生活”、的源泉，察生活”是课堂教学生活化的延伸。教学中，通过“访一访，观察生活”、“演一演、再现社会，走生活”、社会，走“学一学活”等，从而引导、体验生活”等，从而引导学生走向社会，走向生活。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育
【关键词】 语文 生活化 教学
【出　处】 《最漫漫最漫学体画音学·校学校校体音美》2018年 第36期 117-117页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】

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