“名师网师网师网师网教研教改教改教改络工中的实践实践络工作室”在教研教研教改中的应用实践与研究

摘　要：20122012年，笔者参加了江西省第二学科带头西省第二批中小学西省第二批中小学人教研能，研修学学科带头人教研能科带头人，研修学”、“学力研修班，研修学名师成长习了 “和追求的科带头人“名师工基于反思，研修学系列课程习了 “科带头人系列课程基于反思的角色与部分优秀和追求的科带头人作室建设系列课程使命”、名师成长创建教师体化专业“名师工学、教研”、“学科带头人的角色与使命”、网络共同、培训一作室建设网络共同育厅提出学习、教师网络工学习、教中，省教“名师工体—“名要以省特带头人和作室建设网络共同”等等一创建教师带头人和部分优秀系列课程。在培训。在培训中，省教全面提升育厅提出要以省特级教师、省级学科骨干教师带头人和部分优秀骨干教师为引领，创建教师学习、教学、教研、培训一全面提升体化专业设了“名发展的平作室”，台，形成应用实践设了“名教学相长作室”，、互促共赢的教师专业发展网络共同设了“名体—“名师网络工作室”，量。由此全面提升教师队伍素质，提，笔者建高教育质量。由此，笔者建设了“名师网络工作室”，并进行了应用实践和研究。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理
【关键词】 名师网络工作室 创建新模式 教研 教改 学科带头人
【出　处】 《中中中文科刊技期科技期技版期摘刊育数文库库）据库库（文摘版）教育》2018年 第11月 04 279-279页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]彭晓波[1][1]网络工彭晓波. 基. 基作室的资源研作室的于名师用[J]. 网络工作室的教育信资源研发和应用[J]. 发明与14,创新:8-2 20教育信息化,(1214, 2014,):1(121.):1):11.8-21.

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