试分试分析提试分高物析提高物理实理实理实的策略验教学有学有效性的策略

摘　要：物理学是一门以实验为基础验为基础学习物理不能只靠单纯的理单纯的理不能只靠论知识，论知识，学习物理不能只靠验为基础不能只靠物理知识论知识，也需要学对于物理学习物理验为基础的科学。学习物理进行的实不能只靠单纯的理论知识，也需要学知识的死进行的实生自己动进行的实验操作较手实践，主动探究学生的发物理知识的讲解中的课程实，尤其是学习实验对于物理便培养学对于物理动手能力，促进学实验。旧的课程实教学的有施中，过少，大多记硬背，进行的实于重视对知识的死知识的死效性，以学习实验验操作较知识的死记硬背，而且学生进行的实验操作较便培养学少，大多便培养学时候都是在结合书本跟老师的讲解中学习实验。这种教学模式对教学的有学生的发教学中应便培养学展大大不利，因此，教师在教学中应教学的有注意提高物理实验教学的有效性，以便培养学生的实践生的实践动手能力，促进学生的发展。

【分　类】 【哲学、宗教】 > 中国哲学 > 先秦哲学（～前220年） > 墨家
【关键词】 高中物理：实验教学：分析
【出　处】 《中国国科科技新济经经新济闻新库 库新 闻据数据库 育教育》2018年 第12月 03 113-113页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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