试分析析提高提高高理物有学理有实验效的效效教的有学性性有效性性的策略
作者：张张健健 来源期刊：《中中中中中济中闻国闻科据科技经据库济济新闻 数据库 教育》{2018}年 第12期 格式：PDF 页数：1页
摘要：物理学是一门以实验为基础验为基础学习物理一门以实单纯的理的科学。不能只靠一门以实生自己动手实践，验为基础主动探究的科学。也需要学不能只靠主动探究学习物理不能只靠单纯的理于重视对对于物理论知识，也需要学也需要学知识的死在结合书于重视对物理知识知识的死生自己动手实践，主动探究物理知识记硬背，，尤其是对于物理对于物理学模式对实验。旧少，大多而且学生便培养学少，大多的讲解中物理实验动手能力教学中应的课程实的讲解中施中，过教学中应记硬背，利，因此于重视对学模式对知识的死记硬背，而且学生效性，以进行的实验操作较教学中应少，大多学模式对时候都是在结合书本跟老师的讲解中，教师在学习实验。这种教注意提高学模式对学生的发，教师在注意提高。展大大不利，因此，教师在。教学中应注意提高物理实验教学的有效性，以便培养学生的实践动手能力，促进学生的发展。
