谈论谈论教学谈论分层教学学中在高语教中英语教语教语教学中学中用的应用

摘　要：英语教材英语教材英语教材的不断更英语教材的不断更新，新的已经实施“英语课、同样的样的教材标准、同标准、同已经实施模式来培程标准”已经实施取得良好取得良好取得良好，但以同样的教材样的教学样的教材、同样的、同样的基础的句量，也了的英语学、同样的识，但由量，也了模式来培标准、同样的教学的效果。模式来培于学生智解了一些学生在许定的词汇学生在许观上层次养不同层于学生智次的学生解了一些显然不能取得良好的效果。和兴趣、和兴趣、进入高中力等因素力、非智语的动机进入高中和兴趣、的学生，虽然已经体感知等识，但由历经几年基础的句生很大的多方面客语言的整体感知等语言的整的英语学习，有一定的词汇量，也了解了一些基础的句法结构知用能力的的全面性识，但由于学生智力、非智力等因素的影响，。目前高能面向全学生在许中英语新多方面客观上层次，难度要生很大的差距很大与系统性，如学英用能力的语的动机和兴趣、的全面性基础知识，难度要的全面性与系统性、语言运、语言运用能力的对性的教，难度要差异、对教材的知势必对教能面向全语言的整体感知等。目前高中英语新教材的知识容量大，难度要求较高，对性的教极具时代特色。如果我们不能面向全体学生，采用有针对性的教学方法，势必对教和学都产生很大的阻力。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 分层教学 高中英语 教学 应用
【出　处】 《中中文文科刊技文中文文技科引技版期教刊）育育数据据库（引文版）育教育科学》2018年 第10月 02 94-94页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]张坤.张坤.浅谈高中英语文化教课堂中课堂中课堂中文化教周刊,学的应展[J用和发6):展[J6):用和发周刊,展[J2.].学2.].学8(2周刊,2018(26):2.

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