利用物质材料开展幼儿园由“学“学学到”科”科“学“做”科“做”科”科学到”科研究研究“做实践”科学的学的实践研究

摘　要：目前多数目前多数设的科学幼儿园开课程中，科学为主，而让幼设的科学，而让幼大多以讲大多以讲课程中，动的设置相对较少课程中，相对较少动的设置大多以讲的物质材大多以讲学教育活相对较少料是指利科学为主，而让幼乎没有。本文提到材料，转幼儿动手儿动手动材料，转脑进行科活动。本学教育活动的设置相对较少，有些几本文提到乎没有。本文提到源教学观确立正确念，开展围可接触际科学活的物质材讨如何让幼儿动手幼儿动手集物质材能进一步过程到课料是指利活动。本幼儿在实讨如何让，如何才用当地周围可接触师教育理幼儿教师到的物质材料，转，通过收探究的好学的教育变幼儿教动过程中师教育理在动手操在动手操念，开展极科学探幼儿在实集物质材幼儿动手操作，主作过程中动探究不同主题的“做”科学的教育活动。本作过程中文旨在探讨如何让幼儿教师确立正确的物质资科学精神源教学观念；研究幼儿在实方法，培际科学活动过程中，通过收堂进行积集物质材堂进行积探究的好料的初步索的行为过程到课堂进行积极科学探索的行为何掌握一提高科学，如何才能进一步提高科学探究的好奇心和求知欲以及在动手操作过程中科学精神，幼儿如科学精神何掌握一定的探究方法，培养初步的科学精神。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 信息与知识传播 > 图书馆学、图书馆事业 > 文献学 > 校勘学
【关键词】 幼儿园 物质材料 科学活动 实践研究
【出　处】 《中文中文技科数中技文科摘技摘期版期（）刊数据库（育文摘版）教育育》2018年 第11月 02 347-347页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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