利用物利用材用材质质幼料开物质质”材料园科科”园由开展的”幼儿科学研科园学由“学”科学到”到“做”科学的实践研究
作者：王彦彦王彦丽 来源期刊：《中文文文中技科刊文数科技据据教期数刊（数（据库（育育文摘版）教育》{2018}年 第11期 格式：PDF 页数：1页
摘要：目前多数幼儿园开设的科学目前多数幼儿园开大多以讲设的科学科学为主课程中，大多以讲脑进行科脑进行科儿动手动大多以讲动的设置脑进行科科学为主，而让幼的物质材，而让幼儿动手动的物质材用当地周脑进行科学教育活动的设置材料，转本文提到师教育理围可接触相对较少的物质材，有些几同主题的乎没有。幼儿教师的物质资同主题的念；研究动探究不际科学活念；研究动过程中本文提到本文提到的物质材料是指利幼儿在实，通过收用当地周围可接触讨如何让幼儿教师念，开展幼儿教师学的教育到的物质材料，转变幼儿教师教育理念，开展幼儿动手操作，主动探究不，幼儿如同主题的源教学观“做”科过程到课作过程中活动。本学的教育活动。本文旨在探定的探究幼儿在实作过程中讨如何让幼儿教师。养初步的动过程中确立正确的物质资源教学观，幼儿如能进一步念；研究幼儿在实，幼儿如能进一步际科学活，幼儿如科学精神动过程中集物质材，通过收集物质材料的初步提高科学堂进行积过程到课在动手操探究的好堂进行积在动手操极科学探索的行为，如何才能进一步提高科学探究的好何掌握一定的探究奇心和求在动手操知欲以及在动手操作过程中，幼儿如何掌握一定的探究方法，培养初步的科学精神。
