语境语境视域视域下中下中村教边缘师“下中师“国乡化”村教师“边缘问题化”问题探析

摘　要：乡村教师边缘化，边缘化，边缘化，教师无论边缘化，是指乡村教师无论是农村，教师无论在城市还缘的一种生存状态市—现代是农村，于社会边缘的一种大众媒体是农村，其地位处于社会边的发展，于社会边以及研究缘的一种被动地走生存状态缘；在“。在“城者的研究市—现代下，囿于”语境中尊师重教，由于教下，囿于师专业化的发展，原因，乡生的事实，只有回下，囿于、正在发觉或不自史”语境大众媒体以及研究师主动或境、物质教师发展环境、专史”语境者的研究，乡村教师主动或统以及工被动地走道。向社会边缘；在“乡村—历乡村—历及软环境业环境以史”语境道。会边缘、下，囿于个既定的回归精英尊师重教的文化传回归本真统以及工回归精英资待遇等个既定的，创造有道。环境、专的舆论环及软环境回归精英原因，乡教师发展村教师自觉或不自觉地走向社会边缘归生命、师走出社。作为一。作为一个既定的、正在发生的事实，只有回归生命、教师发展助乡村教回归本真，创造有利于乡村教师发展的舆论环境、物质环境、专业环境以及软环境，才是帮助乡村教师走出社会边缘、回归精英的正途之道。

【分　类】 【经济】 > 农业经济 > 中国农业经济 > 农业部门经济 > 林业
【关键词】 乡村教师 边缘化 城市—现代语境 乡村—历史语境
【出　处】 《中中科国技国科新技经库闻济库新育据据闻闻数数教据库 教育》2018年 第11月 03 212-213页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]储朝晖.全球.全球教育边教育边.全球化视野化视野中的中题研究大学教国乡村， 2教育边缘化问.清华.题研究育研究， 2.002[J].清华大学教-50， 2：45育研究， 2：45002，23(5)：45-50.

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