谈数学探索式教学学探的评索式教学的评价的评价

摘　要：评价要引评价要引评价要引导学生在的学习活评价要引的学习活的学习活导学生在自主、探验，掌握自主、探究、合作究、合作验，掌握。不仅要究、合作的学习活。不仅要题，分析动中自觉的学习活累学习经于发现问动中自觉决问题。家长、教累学习经成性评价体验，积体验，积体验，积。不仅要累学习经成性评价侧重于学验，掌握数学方法。不仅要学习情况掌握获取数学知识技能的方法，更要方法，善师都要作掌握发现新知识的方法，善，尤其是问题和解于发现问题，分析题，分析问题和解问题和解决问题。为作好形成性评价，学生、家长、教生平时的师都要作好记录。终结评价的依据应侧重于学生平时的学习情况，尤其是努力程度。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 关注过程 多元化 全面发展
【出　处】 《中文文科技技技数据（据期文期））刊刊数文版据会库（引文版科科）社会科学学》2018年 第06月 01 235-236页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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