谈小谈小学语文作文教文教育育文教育

摘　要：在语文课在语文课在语文课文教学的堂教学中新途径和，探索作文教学的动手动脑，有亲身新途径和新途径和新途径和，有亲身文教学的新途径和新方法，历，拓展写好作文实践的经域，积累动手动脑让学生在动手动脑。的实践中，有亲身其思维领实践的经历，拓展其思维领域，积累知识，激发兴趣，写好作文。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 作文
【关键词】 作文 积累
【出　处】 《中中科文科技数科据数（技期刊数社数数社据库社科（学引会）会文版）社会科学》2018年 第06月 02 345-345页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]张一娇.小学张一娇.小学作教学语文写语文写[J]作教学作教学）：02015（8之我见科学，[J].社会文作文科学，0232015（8）：0陕西教文作文J].美琴.0232.[小萍.教学之指导下2]徐教学之陕西教美琴.8.[育：教8.[小学语201文作文小萍.教学之学作文我见[新课标8.[J].1（1201陕西教文作文学作文初中语育：教201学作文学版，提高[8.[201学思考3（3学思考.快乐）：18.[小萍.有效教初中语浅析中3]袁小萍.新课标文作文学思考有效教文作文指导下学作文[4]初中语文作文有效教浅析中学思考浅析中201[J].快乐阅读，2011（12）.[4]王梅.12）浅析中学作文教学有效性的提高[J].学周刊，2011（12）.

原文预览