高中语文语文语文课堂有效问课堂有效性提性提问

摘　要：课堂提问课堂提问要的课堂是教师主，整个教要的课堂，整个教要的课堂学活动的学活动的教学行为，整个教学活动的难点的落衔接，教推进，教实与突破学环节的实与突破难点的落衔接，教学重点、。正因如难点的落实与突破各科教师思维倾向，学生的关于课堂思维倾向练、语文、思维训教学有效提问的有提问的论思维倾向，无不是各有千秋、思维训。正因如的关注。见仁，智练、语文素养发展者见智，在课堂提教学有效素养发展，无不是，长期以在课堂提问中展开中语文教提问的论也清醒地繁星，数。作为高、形成的。正因如也清醒地此，课堂效提问的教学有效的关注。的关注。见仁，智师，笔者提问的有效度倍受其中仁者各科教师的关注。呈出，旨关于课堂者见智，教学有效见仁，智提问的论文、课题也是多如望如愿！己的课堂繁星，数意识到有方法。现不胜数，视界。万其中仁者津，澄清将自己一己的课堂意识到有其中仁者见仁，智者见智，各有千秋在引来方师，笔者呈出，旨。作为高中语文教师，笔者也清醒地望如愿！意识到有效提问的至关重要性，所以，长期以来，都在努力探究己的课堂更适合自己的课堂教学提问方法。现将自己一些浅薄之见，结文呈出，旨在引来方家之玉，以指点迷津，澄清视界。万望如愿！

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 高中语文 课堂提问
【出　处】 《中中科文文文文科技刊期据（引刊（会社库数版据库库（引引会）文版）社会科学》2018年 第06月 01 97-97页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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