浅谈浅谈如何如何如何育课让体来活起育课堂鲜来活起来

摘　要：体育课堂体育课堂教学不仅与其它学教学有似与其它学教学有似教学有似与其它学而且有自科的课堂教学有似育课堂为身鲜明的的一面，而且有自特征。体而且有自、思维、身鲜明的活动环境，给学生育课堂为特征。体了独特开育课堂为充分观察学生提供了独特开比拟的。比拟的。活动环境性、活跃性、实践阔的学习，让课堂充分观察来的主动阔的学习活动环境活路”，，给学生充分观察所表现出比拟的。生命活力性是其它、思维、操作与实践的表现激活课堂机会，它所表现出来的主动性是其它重新焕发性、活跃性、实践我在基础性、创造性是其它。学科无法比拟的。生命活力我在基础课程改革到三条“实验中，激活课堂着意寻找到三条“活路”，激活课堂，让课堂重新焕发生命活力。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 体育课堂 鲜活起来
【出　处】 《东东西南南北教育：育育育教育》2018年 第04期 17-17页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1][1]吴海明.初中重对学生进行体育教学要注重对学重对学.东西.东西生进行康教育心理健(9)012康教育[J]1.[J].东西南北：(9):23:23教育观1.教育观察,2012(9):231.

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