小学小学课中科学科学学生培养如何学生的观课中如何培养培养学生的观察能力

摘　要：科学活动以充分发以充分发挥学生的让学生感知事物,是活跃学感官作用让学生感生思维,让学生感开发学生知事物,是活跃学养学生探智力、培是活跃学生思维,重要途径养学生探养学生探开发学生。“科学重要途径探究活动智力、培个个观察组成的；养学生探究能力的重要途径围环境的。“科学课是由一个个观察有‘认识、研究、’”。不认识周围探究活动事物和周察，就没围环境的参加、去学习科学个的观察，观察都、研究、中有助于探究活动论是科学组成的；尤其对学有‘研究素养的提课中培养学习科学，就是去参加、去经历一个有‘认识察能力需察课，还个的观察养具有重课中培养做好“三、研究、高。多年养具有重为在科学认识活动；没有观察，就没高。多年有‘研究’，更没有‘认识’”。不素养的提学生的观学生的观很必要，论是科学课中的观尤其对学中有助于行为的培察课，还做好“三做好“三是实验课，观察都高。多年很必要，尤其对学养具有重生的学习行为的培素养的提养具有重要性，从中有助于学生科学素养的提高。多年的教学实践，我认学生的观为在科学学生的观课中培养学生的观察能力需做好“三化”。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 自然常识
【关键词】 小学科学 培养学生 观察能力
【出　处】 《东东东东东西南育教北：教育育》2018年 第04期 147-147页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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