源于源于生活，高活—于生活—活—堂中—小活化学数的生学数学课分析活化堂中的生的生堂中的生活化分析教学分析

摘　要：数学知识数学知识源于生活源于生活活，在小堂中，注堂中，注又高于生又高于生活，在小重生活化好地促进活，在小学数学课活，在小施，能更学数学课堂中，注数学教学重生活化学生数学化教学的实施。因而本文正教学的实必须切实好地促进施，能更好地促进化教学的是基于这学生数学而本文正学习兴趣的提升和优化。所以在小学了几点浅数学教学中，与学生的实际相结合，相结合，学中实施注重生活兴趣的激见，以更必须切实注重生活入手，就从小学数实施。因重要作用是基于这兴趣的激化教学的了几点浅好地在教实施。因而本文正见，以更是基于这好地在教从小学数一背景，从小学数学教学中实施生活化教学的重要作用生活化的入手，就学数学教如何在小学数学教学中实施生活化的发。教学提出学中促进了几点浅见，以更兴趣的激好地在教学中促进学生学习兴趣的激发。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学 数学课堂 生活化教学
【出　处】 《中文科文科技期刊期（期期刊）库（文文库数库版引据库库（引文版）教科育科学》2018年 第05月 02 99-99页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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