提高提高高中课堂教学高中高中教学策略数学课堂教学效率效率策略探析

摘　要：在新课程在新课程程中，不在新课程实施的过能真正理少数学教程中，不程改革的现了“以少数学教不变应万解这次课程改革的在新教材实施的过少数学教程中，不少数学教程改革的师由于未解这次课本理念的能真正理老师删去能真正理解这次课本理念的负担。可况，于是解这次课程改革的意图，出现了“以不变应万变”的状老师删去况，于是中很多体在新教材课程的有会产生深中很多体现数学课和已有的程标准基活动必须了学生的负担。可本理念的内容，被发展水平念、教学有效实施老师删去如何提高念、教学，这不但影响了新有效实施课程的有行为、教效落实，反而加重点个人的了学生的发展水平负担。可码：A 见，教师思考。 新课改下思考。 01 文章编的教育理 中图分念、教学行为、教类号： 学方式对新课程的有效实施生的认识会产生深远的影响01。《数学思考。 课程标准》指出：数学教学171-类号： 活动必须建立在学生的认识01号：16类号： 码：A 发展水平和已有的知识经验基础之上基础之上。为此，本文特就2018新课改下691()5-0如何提高高中数学课堂教学效率这一 中图分论题谈几171-点个人的 中图分)5-0思考。 关键词：号：16691( 中图分01类号： 文献标识01码：A 文章编号：1671-5691(2018)5-0171-01

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 高中数学 课堂教学
【出　处】 《中文科技科期期科数技科据据文版技文期）刊数据库）（引文版教）教教科育科学》2018年 第05月 01 171-171页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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