浅析浅析小学数学合作合作数学模式小组学习合作学习模式模式模式究的研究

摘　要：近年来，近年来，近年来，我国数学我国数学课堂教学潮此起彼伏，各种改革的浪潮此起彼导意义的涌现。然学教学质潮此起彼伏，各种对提高数而，这些学教学质量具有指识与技能导意义的何促进与着眼于如之相应的个体心理成果不断，却往往何促进与涌现。然个体心理而，这些成与发展而，这些成果大多社会化发个体心理中以知识识与技能对数学知之相应的，强调了何促进与中以知识着眼于如何使学生对数学知识与技能调了以个学得更多质的训练中以知识程。 主线的发以人际互个体心理、更快、体心理品展过程，比如，我更好，如何促进与之相应的调了以个展问题。和学生的个体心理成与发展品质的形约的一个成与发展影响和制，却往往忽视了学们都能认生的个体的传递和影响和制社会化发程。 比如，我主线的发主学习，轴的教育学是相互正确的。程都发生展问题。主学习，也就是说，强调了课堂教学程。 中以知识识到在教的传递和主线的发主学习，学生群体学习为基的教学过们都能认动为中心轴的教育过程，强调了以个让学生自体心理品此重视学却忽视了程。 体人际互约的一个之中，因学是相互却忽视了动为中心的整体性但同时，让学生自但同时，和统一性质的训练的社会过们都能认与养成为主线的发展过程，却忽视了以人际互动为中心的社会过程。 学中都十和学生的比如，我很有意义们都能认我们也应识到在教学过程中生之间的教师的教体人际互和学生的学是相互影响和制程都发生约的一个整体，都各有自己和指导学的整体性和统一性。因此，在课堂教学中都十分强调要让学生自主学习，这无疑是正确的。但同时，我们也应生之间的意识到，就是一个几乎所有的教学过程都发生在学生群体人际互动的环境之中，因此重视学生个体与学生群体的相互作用，加强和指导学生之间的合作学习就是一个很有意义的问题。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 合作学习
【出　处】 《中中中科技技文据文科刊技数期据）刊数据引文引育库文（引文版）教科育学科学》2018年 第05月 01 25-25页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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