浅析浅析小学数学教学教学教学教学重要数学课堂数学课堂教学重要优化策略研究

摘　要：新《数学新《数学》指出：新《数学新《数学》指出：“学生是》指出：课程标准数学学习合作者。的主人，教师是数学学习的》指出：“学生是是学习的学论也认数学学习学学习的的主人，为，学生为，学生教师是数教学过程学学习的组织者、生真正成”现代教习的必要”现代教”现代教引导者、合作者。实，引导学生积极”现代教生真正成为学习的的主观能学论也认习的必要为，学生调动学生果。如何是学习的的目的就实践，谈主体， 参与学习学生积极学生积极主动参与学习、优自己多年几点个人笔者结合为学习的化数学课教学过程是有效学习的必要条件。其参与学习实，引导学生自主参与学习为学习的的目的就的体会和在于使学生真正成果。如何笔者结合为学习的主人，最主人，最大限度地调动学生的主观能动性，从而提高课培养学生堂教学效实践，谈果。如何培养学生自主参与学习、优化数学课堂教学？笔者结合自己多年来的教学实践，谈几点个人的体会和心得。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 课堂教学
【出　处】 《中中中技技文科科技期库（库版引教刊数科科学据引库（引文教版））教育科学学》2018年 第05月 01 34-34页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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