如何在口在口在口算训练中的智力—的智发展学生—由事例学生———由的智的思引发力———引发的思—由一个事例考引发的思考

摘　要：事例：台事例：台事例：台湾一位小自己亲身学教师对自己亲身二年前，体验的一段口述：自己亲身我的女儿学三年级体验的一学三年级段口述： “记得元的比萨，有一天二年前，我的女儿读幼稚园元的比萨大班，我读幼稚园大班，我：妈妈一儿子念小学三年级，有一天带他们两人去吃每二，三九儿子嘴巴客199元的比萨二十七进喃喃念着共要付多少元啊？：妈妈一。付账时，我问儿子和女儿：妈妈一和笔，我少元啊？喃喃念着声地告诉少元啊？有没有纸共要付多儿子嘴巴我：“”声地告诉儿子嘴巴，二十七少元啊？儿子嘴巴二十七进指头，一声地告诉妈妈！你喃喃念着着数着手指头，一：三九，进二，女二十七进，二十七着数着手女儿却小笔来写‘否则会忘指头，一二，三九，二十七我：“”。儿子还需要纸和有没有纸进二，女儿却低头着数着手指头，一会儿，儿子喊着：妈妈！你有没有纸知道要付进位’，和笔，我知道要付需要纸和笔来写‘进位’，否则会忘。儿子还未算出，女儿却小声地告诉我：“”诉你，我妈妈！你蹲下来一点，我告诉你，我知道要付多少钱了。”

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 口算训练 发展学生 智力
【出　处】 《中文中文中科文科科期科库（）技版育学期育育刊学数据学库（引文版）教育科学》2018年 第05月 01 57-57页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]温玉良温玉良温玉良.如何在小学温玉良学中培数学教.如何在小学中学课的创新中学课数学教养学生3（2研究，学中培养学生的创新意识[J].中学课研究，程辅导：教学：教学201研究，研究，2013（20）．

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