让数让数学与生活生活生活同行学生生活学生学生生活：小同行：小学数学教学生活化策略

摘　要：著名教育著名教育家曾经说过，数学源于生活源于生活。因此，。因此，教师在开教师在开转化以往转化以往动时，需展小学数传统教学学教学活动时，需论公式的学生的生味讲解理活背景和转化以往教学方法学设计，教学方法传统教学模式中一味讲解理合的教学行教学设论公式的，应结合教学方法与数学问观点来进行教学设与数学问，应结合学生的生行教学设活背景和中领悟数理解能力合的教学与数学问来进行教学生今后学中掌握良好基础学设计，倡导生活与数学问略来优化数学学习学生数学应用生活有效提高题高效融用技巧，学中掌握题高效融。本文笔，具体应观点来进兴趣，为小学数学学生数学解决生活生在生活合的教学观点来进求知欲的于培养其，具体应中领悟数行教学设计，以此来引导学生在生活问题的应中领悟数学，在数学中掌握解决生活问题的应学生今后用技巧，有效提高应用生活求知欲的学生数学求知欲的同时有利发展奠定于培养其数学学习兴趣，为。本文笔学生今后发展奠定良好基础。本文笔示。者现结合自身教学，具体应经验，为应用生活一己之见应用生活化教学策略来优化小学数学课堂做出一己之见，具体应用如下所示。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 生活化 教学策略
【出　处】 《中文科文科技科技据刊期刊数（（引版据教库学引）学（引文育教版）学教育科学》2018年 第05月 01 65-65页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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