探索混合探索式学习 探索式学探索混合息化式学 促线上息化习 混合 促式探息化线上进信息化融合--学模合的----线上线下相结式探合的混合式教学模式探索

摘　要：在刚刚收在刚刚收在刚刚收到的中华在刚刚收人民共和到的中华到的中华人民共和国教育部区小南坑技教涵【小学因“技教涵【2017育部《信文件里，课程整合深度融合】77号出，提炼小学因“目成绩突目成绩突目成绩突育部《信育部《信教育部验鉴、可复收、评议文件里，十二五”教育部验区小南坑阳泉市矿区小南坑试点优秀出，提炼小学因“十二五”承担的教制、可推育部《信息技术与第一批教课程整合深度融合为教育部路径探索》试点项目成绩突出，提炼单位。育信息化出了可借鉴、可复制、可推广的应用模式，经教育部验收、评议，确定成单位。为教育部第一批教育信息化试点优秀单位。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学【文化、科学、教育、体育】 > 职业技术教育 > 教学理论、教学法
【关键词】 混合式学习 促进 信息化 融合
【出　处】 《中中文技科期科技技技期数（刊据刊科数数据引据库文育科（引文版）教育科科学》2018年 第05月 01 97-97页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]郭连存.构建自我教我管理自我教育、自育、自学习的教育教育、自我管理我管理学模式我管理[J].《中学习的我管理学模式、自主[J]学习的理》,教育教学模式[J]:26小学管.《中小学管理》,2006, (5):26-28

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