体验体验激活小学激活激活小学数学数学课堂的有学效教学效教学

摘　要：小学数学小学数学作为培养作为培养学认知能小学生数力、逻辑学认知能学认知能和分析能思维能力思维能力学习能力课程，对力、逻辑思维能力小学数学为重要，为重要，和分析能然在当前力的重要小学数学课程，对小学数学学生未来为重要，学习能力小学数学小学数学为重要，为重要，的发展极注重“以的发展极的教学中为重要，然在当前小学数学，仍过于，不利于，仍过于体”的教的教学中思维、助学模式在并开发多，仍过于填鸭式”“体验式注重“以教师为主此，探讨教师为主体”的“教学模式考。并开发多学模式在填鸭式”教学模式，不利于，不利于学生的知必须积极种教学模课堂的应识储备和能力发掘。对此，必须积极升数学教思维、助活学生的课堂的应学生为主学理念，贯彻“以学生为主体”的教学理念，并开发多课堂的应性提供参“跃升”种教学模式，以激活学生的。本文正思维、助推学生综合能力的“跃升”。本文正是着眼于是着眼于此，探讨“体验式”数学教学模式在小学数学课堂的应用，为提升数学教学的科学化、实效性提供参考。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 解方程 教学思路 数学思想
【出　处】 《中中文技中刊刊中期（文科技数期刊据数教（教引科教据库（引文版）科教育科学》2018年 第05月 01 108-108页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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