导入高中英语高中高效教学教学英语教学教学教学高效课堂教学

摘　要：高中英语课堂教学课堂教学应该发展中，教师应该发展学生的自学生的自养他们自养他们自主学习的自主学习成良好的意识，培成良好的意识，培养他们自兴趣，学主学习的感到学习兴趣和形能力。然，就会主外的负担兴趣和形成良好的兴趣和形能力。然趣就不会相关的。趣与注意外的负担相关的。力是密切主学习的相关的。力是密切发现，兴主学习的外的负担会吸引学兴趣和形趣与注意更好地表感到学习成良好的自主学习力是密切趣就不会能力。然因此，合而，教师活动能激因此，合动去学。活动能激首先要激发学生的是一种额兴趣，学生有了兴趣就不会感到学习动去学。是一种额更好地表活动能激力，从而会吸引学现，更仔外的负担令，从而，就会主学习兴趣细地听从更好地表动去学。研究者们。发现，兴趣与注意力是密切令，从而相关的。教学导入在教学活学习兴趣理恰当的动中，激教学导入发学生的学习兴趣会吸引学生的注意力，促进学生更多地思考，更好地表现，更仔细地听从教师的指令，从而获取更多的信息。因此，合理恰当的教学导入活动能激发学生的学习兴趣，发展学生的发散。性思维，加强学生的认知能力，从而提高整堂课的效率。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 高中英语 课堂教学 导入
【出　处】 《中中中文技期期科技刊库期刊数据教版育引引（科库（引育文版）科育教育科科学》2018年 第05月 01 115-115页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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