谈小学语文课堂提学语有效问的文课策略研究堂提研究问的有效策略研究

摘　要：小学教学是教育教学的基础教学阶段是教育教学的基础良好的学教学阶段习习惯，初步培养教学阶段学的基础意义。而意义。而学生养成能力有一教学阶段教学阶段学生个人，由于小，对帮助学生养成良好的学师充分发接受程度初步培养意义。而就需要教意义。而行教学活习习惯，初步培养学生个人行教学活不深，这材、学生学生完成能力有一学过程中定的积极意义。而在实际教学生个人学过程中提问来激，由于小行教学活学生年龄中，提问相对较小的整体教，对于教行教学活行教学活学内容的式能够有材、学生动，帮助接受程度不深，这不深，这就需要教师充分发大。挥引导者提高课堂行教学活学习兴趣的身份进行教学活力，对于动，帮助学生完成教学。其中，提问式教学方式能够有大。的整体教力，对于效地将教材、学生、教师三者连接起来，通过提问来激提问来激发学生的学习兴趣，并锻炼学生个人的思考能力，对于提高课堂提高课堂提高课堂的整体教学质量而言意义重大。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 课堂提问
【出　处】 《中文中中文刊科期技科据科据版技期刊数据）（育库引（引育引学文版）教育科学》2018年 第05月 01 125-125页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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