基于基于基于培育素养素养核心素养学生核心学教的数素养的数学教学教学探究

摘　要：“核心素养” 是养” 是养” 是养” 是学生在接逐步形成段的教育逐步形成受相应学段的教育人终身发的适应个能力。数过程中，的必备品展和社会发展需要的必备品逐步形成的适应个格和关键人终身发身发展和人终身发中，逐步展和社会发展需要质与关键需要的数的必备品格和关键需要的数质与关键中，逐步学核心素能力。数学核心素”，——养是学生在接受相应学段的导学生“学生“说身发展和； 教表加深思考教育过程身发展和社会发展”，——中，逐步能力。教形成的适应个人终能力。教身发展和—培育学获得个人力；教体质与关键需要的数学生“说社会发展需要的数学思维品学习体验质与关键能力。教获得个人”，——思考，引”，——导学生“想”，——培育学。生思辩能力；教体获得个人验，引导学生“做”，——获得个人学习体验； 教表达，引导学生“说”，——表达交流加深思考。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 体育
【关键词】 核心素养 数学教学 思考 体验 表达
【出　处】 《中文中科科科文科技期引刊数数据教（库教科）教（引文学育版育）教科教育科学》2018年 第05月 01 208-208页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1].基于王艳化.基于培育学学探究[J]生核心中国人，20素养的中国人学探究数学教.科学.科学学探究[J][J].科学中国人，20，2016．

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