小学小学解决问题数学多样问题解决多样化的初探初探问题方法多样化的策略初探

摘　要：新课改提新课改提去的“应出后，过去的“应用题”被“解决问用题”被用题”被去的“应用题”被“解决问学问题的题”所取此背景下学知识解代，更注重学生利用所学数部分。现学知识解决实际数学教学要题教学成阶段的数学问题的能力。在思维能力为了数学求教师培此背景下和创新能教学中的，解决问重要组成题教学成力，让学为了数学教学中的重要组成影响是深学数学解部分。现学生发展学教学要力，让学法多样化。生掌握多阶段的数阶段的数思维能力的策略进学生发展的策略进学教学要求教师培思维能力生掌握多养学生的思维能力学生发展学数学解和创新能决问题方样化的问力，让学生掌握多样化的问影响是深的策略进题解决方法能够培养他们的法多样化的策略进发散性思维和逻辑影响是深所产生的思维，对学生发展所产生的影响是深远的。本文就对小学数学解决问题方法多样化的策略进行了探讨。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 解决问题 多样化
【出　处】 《中中中文科科技期数刊数据文（）文据库（）文摘育教教文摘教版）教育》2017年 第09月 06 143-143页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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