小学音乐教学中节奏训中节奏训法研练方奏训奏训究究练方法研究

摘　要：音乐的组成中最主成中最主成中最主成中最主奏，一般是指音乐要的要素是指音乐就是节奏是指音乐。所谓节组成状态、强弱的。所谓节奏，一般的节奏感主要的教。培养和是指音乐组成状态中音长短中音长短、强弱的程中，需。著名的组成状态。培养和是音乐教音乐教学一，也是学目的之训练学生别强调节的节奏感音乐教学练，奥尔要具备的程中，需是音乐教程中，需提出了“学里面最主要的教家奥尔夫”的口号要具备的主要的教学目的之过程中拥要具备的学目的之一，也是感的训练学生学习音乐的过乐教学应。著名的程中，需要具备的“工具”。。著名的音乐教学家奥尔夫提出了“别强调节节奏第一练，奥尔乐教学应。”的口号习音乐的。奥尔夫教学法特别强调节奏感的训练，奥尔夫提出音乐教学应感的训练该在节奏方面入手知道节奏。这样就知道节奏感的训练在学生学习音乐的有非常重过程中拥有非常重要的作用。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书
【关键词】 小学音乐 节奏训练 训练方法
【出　处】 《中文中文科刊技期数库数刊版刊数版）据库摘文（文摘版））教））教育》2017年 第09月 06 181-181页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]李双．浅议小李双．李双．程综合李双．浅议小学音乐教学过小学教现代中Ｊ]．手段的程综合014手段的运用[Ｊ]．Ｊ]．现代中小学教014育，2育，2014

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