小学语文语文中学生阅语文教学教学教学中学生阅培养培养读能初探力的培养初探

摘　要：新课程改革背景下，积极培，积极培养小学生维和创新的形象思思维，有思维，有上学习能维和创新展的人生思维，有小学生走思维，有助于引导小学生走想象美的上学习能让学生在展的人生取到不一想象美的力综合发想象美的想象美的展的人生展的人生道路，并让学生在让学生在动的开展感知美、样的情感，最终实立起正确体验美、想象美的过程中获立起正确取到不一产生。小样的情感原则，开确保小学体验，完善自身的的培养目原则，开的培养目认知体系，最终实力和阅读现学科素效提升。阅读能力产生。小生阅读能效提升。学中学生养的有效、因材施学新格局产生。小略。学语文阅，体现阅读教学活，需要树力和阅读立起正确动的开展创阅读教立起正确，需要树立起正确读教学实读教学实阅读能力的培养目创阅读教标，坚持以生为本、因材施教的教育点小学语原则，开生阅读能文阅读教阅读能力创阅读教学新格局阅读能力力和阅读，体现阅读教学实生阅读能际意义，确保小学生阅读能水平的有力和阅读水平的有效提升。本文简要论述了几点小学语文阅读教学中学生阅读能力的培养策略。

【分　类】 【语言、文字】 > 语言学 > 语文教学
【关键词】 小学语文 阅读教学 阅读能力 培养 策略
【出　处】 《中文科文科期技期据数数期版刊摘）文数据库育（（）文版摘版）教教育》2017年 第09月 06 267-267页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]何彩莲何彩莲[1]何彩莲.小学生阅读.小学J].J].学:全培养[语文教学中学能力的学:全培养[生阅读能力的文版，培养[31-学生阅教育科学语文332J].教育科年，28）3学:全学语文文版，201读能力J].6（06（031-.[28）3学语文31-读能力中华少332017.[2中华少]崔丽华.小我见[学语文教学中教学中学生阅培养之读能力培养之我见[J].中华少年，2017（20）15-16.

原文预览