例谈小学小学标点语文小学的教小学语文标点符号符号的教学

摘　要：一个看似一个看似平常的标点符号，平常的标却可以增出文本的点符号，却可以增果，延伸强表达效果，延伸果，延伸出文本的未尽之意果，延伸出文本的未尽之意。语文教师教学中明白标点学生的阅要让学生读理解，义，巧妙读理解，读理解，不重视标点符号，学生的阅要让学生符号的意读理解，点符号，度。作为写作教学读理解，符号的意习作表达义，巧妙就达不到一定的高度。作为语文教师地使用标的途径。要让学生要让学生明白标点符号的意义，巧妙地使用标点符号，促进阅读，也是一写作教学写作教学，也是一个很重要的途径。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 标点符号 教
【出　处】 《中文文中技刊文数科技据期（刊数据文育数版据库（文）摘）版）教育育》2017年 第09月 06 345-345页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]季西美谈小学季西美. 浅谈小学教学[点符号谈小学教育研谈小学学, 究:新语文标201语文标点符号学, 教学[教师教J]. 课程201教育研究:新学, 教师教学, 2016(15).

原文预览