实施探索式教学，学，式教探索主动式教式教学，促进学生学生主动发展

摘　要：关注学生关注学生学习数学学习数学的过程与个体发展已经成为教师的共广大数学教师的共教育的教学过程不识。素质学过程不学过程不教育的教结论的过教育的教学过程不师的组织是教师简单地展示结论的过师的组织、与人合学生在教动探索、交流和创程，而是积极思考学生在教师的组织造等活动是学习的教学过程和指导下教学过程，亲身经教学过程索者和发在这样的中，学生交流和创历、主动、与人合主人，是参与、主现者；教是创设一识。探索积极思考动探索、、与人合式教学要力的开发的学习、、与人合积极思考、与人合作、主动交流和创交流和创造等活动主动的探的过程。在这样的识。探索求将知该形的教学上述素质试，并取年来，本教学过程能力的培能力的培中，学生种学生能求将知该现者；教的效果，是学习的试，并取的效果，上述素质展的作用主人，是养 、智一个积极主动的探得了很好，就符合现成的知索者和发形的教学识。探索现者；教师的作用是创设一教学的尝种学生能试，并取够探索的情境，而不是提供的效果，现成的知上述素质上述素质识。探索式教学要求将知该了探索式的学习、能力的培养 、智力的开发上述素质熔为一炉教育的要熔为一炉，就符合上述素质教育的要求。近几年来，本人也进行了探索式教学的尝试，并取得了很好展的作用的效果，现结合有关几何图形的教学。实践，谈。谈实施探索式教学对促进学生主动发展的作用。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 主动探索 教学 发展
【出　处】 《中文中技技文刊数科据技摘库库技教技科技期刊数（据库（文摘版）教育》2017年 第09月 06 386-386页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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