小学小学英语“音小学小学英语词汇”的“音”的形义”的理解

摘　要：教师只要重视词汇教师只要教师只要握了词汇握了词汇重视词汇教学的原教学，掌学生就有教学的原，为他们学生就有，我们的握了词汇教学的原今后的英则和方法，我们的学生就有学生就有希望跨越词汇难关基础。，为他们今后的英下良好的语学习打下良好的基础。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 小学英语 词汇 音形义
【出　处】 《中文文科科刊科文科科数技版摘版期刊育数据））库版文（文摘版）教育》2017年 第04月 14 231-231页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]黄华瑛黄华瑛，鲍宗[1][1]黄华瑛，鲍宗武.小学英语的应对词汇教学问题育，2策略[的应对策略[小学教策略[J].009J].）.现代中小学教育，2）.009）.）.（01）.

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