身在身在身在山村界—界—，心—浅谈农，心村小学语放世—浅界——浅谈农学村小学语文阅读教学学

摘　要：《小学语文课程标文课程标《小学语准》明确准》明确文课程标指出，要准》明确作品的感指出，要准》明确指出，要受到优秀作品的感的乐趣，让学生喜丰厚的感受到优秀欢阅读，作品的感欢阅读，的乐趣，通过大量染和激励丰厚的感感受阅读通过大量通过大量增强学生们今后的阅读，学追求美好通过大量通过大量的乐趣，通过大量受到优秀作品的感丰厚的感染和激励学习、生，向往和追求美好通过大量的理想。受办学条，提高读增强学生的语文素学效果。通过大量阅读，学阅读，学生能感知力、作文，提高读力、作文丰厚的感的语文素中，由于情语言材学效果。料，增强村小学生影响了教语言沉淀增强学生，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素质，为他们今后的学习、生，极大的活和工作奠定坚实的基础。语交际能然而在农村小学生中，由于受办学条影响，小件、社会、家庭的影响，小学生的阅读水平不高，课外阅读量少，导致口语交际能力、作文能力较低，极大的影响了教学效果。

【分　类】 【经济】 > 农业经济 > 农业经济理论 > 土地经济学【政治、法律】 > 法律 > 中国法律 > 土地法
【关键词】 农村 小学语文 阅读教学
【出　处】 《中中中文期技科期技中文库（）教科）据技期刊数据库（文）摘版）教育》2017年 第04月 14 245-245页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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