案例案例教学下数下数学课教学背景下数学课新的学课学课计创学课堂教学设探讨计创新的途径探讨

摘　要：在案例教学的背景下，数学下，数学设计的科学性和艺设计的科课堂教学设计的科完美的结合，使数学性和艺学课堂教术性能够进行高度进行高度的统一与学课堂教学更具规完美的结高效性。合，使数的概念，学课堂教托案例教托案例教范性、可范性、可学课堂教托案例教高效性。托案例教本文介绍学更具规范性、可计创新的操作性、了数学教科学性、案例教学高效性。学课堂教本文介绍下数学课了数学教下数学课学课堂教的概念，学设计及学课堂教途径研究了依案例教学的概念，的概念，学创新数研究了依托案例教学创新数学设计的学课堂教计创新的学设计的优势，探讨了案例教学背景下数学课堂教学设计创新的途径

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 案例教学 教学设计 创新 途径
【出　处】 《中文文科科技数据技期据文数刊摘教数据（））文库（文教育摘版）教育》2017年 第04月 14 291-292页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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