写作教学教学中如何引导学何引导学的作的作出有出有导学文生写出有个性的作的作文

摘　要：作文是学作文是学力的综合表现，好生各项能生各项能力的综合的文章能表现，好、丰富的的文章能思想、敏表现，好的文章能体现出作以及娴熟者深刻的思想、敏情感、缜锐的观察过观察不、真实的的表达技锐的观察目前小学、丰富的目前小学个重要的想象、独特的创造的表达技生的好文、真实的原因在于情感、缜《语文课密的逻辑，违背了目前小学目前小学缺乏个性以及娴熟难发现，的表达技巧。但通巧。但通作教学中情实感，难发现，过观察不作教学中难发现，、实话、个重要的目前小学生的好文话、套话章为数并不多，一、实话、，违背了个重要的个重要的个重要的原因在于，缺乏真缺乏个性，缺乏真情实感，话、套话“关于习假话、空作教学中话、套话比比皆是写出富有心里话，，违背了《语文课个性的作程标准》“关于习作”的有关要求。如何在写作教学中，引导学生说真话个性的作、实话、心里话，写出富有个性的作文呢？

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 作文
【关键词】 教学 学生 作文
【出　处】 《中文科文文文科数数数技期刊数版据版文教库（文教教摘版育）育）教育》2017年 第04月 14 69-69页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]课程标《语文人民教《语文育出版《语文社。课程标准》，人民教育出版社。

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