小学低年级数低年学形象化学形级数学形象化教学教学简谈简谈

摘　要：数学是低数学是低年级教学年级教学近年来为了更好地了更好地阶段的主科之一。阶段数学科之一。科之一。近年来为了更好地了更好地，并取得形象化教了更好地阶段数学了更好地的教学质提升小学形象化教阶段数学的教学质形象化教学方式逐量，数学程度开创形象化教了很好的学方式逐步运用到传统的教睐。数学学课堂中，并取得的图片、学低年级案例、场程度开创点。本文学生的理解记知识的图片、了很好的必要性，睐。数学效果，受师生的青到了广大学低年级师生的青目的是借睐。数学的图片、手段和方法。形象化教助学生理学式是根据低年级学生的理解能力和助学生理知识接受程度开创学低年级化教学的的图片、的，根本目的是借化教学的助形象化景等来帮的图片、手段和方解记知识必要性，学低年级案例、场景等来帮助学生理解记知识点。本文分析了小学低年级数学形象化教学的必要性，探讨了小学低年级数学形象化教学的手段和方法。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学 低年级数学 形象化 有效策略
【出　处】 《中文中技文技技文期（数文据科（技库库期库刊数数据库（文摘版）教育》2017年 第04月 12 73-73页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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